哥倫比亞蒙特梭利幼兒園建筑與景觀設計 | Estudio Transversal

該項目位于哥倫比亞的Rionegro直轄市，毗鄰Cabeceras/San Nicolás高速公路。項目基地覆蓋約76017平方米，呈現(xiàn)出最基本的自然狀態(tài)。基地的豐富地形和既有的參天大樹對項目的設計起到了決定性的因素，甚至滲透到了每一個細節(jié)之中。

校園的整體規(guī)劃遵循基地的現(xiàn)有文脈，采用了圓形空間的設計思路。同時，建筑師還給學生提供了各種尺度的教育空間，如小型平臺、中央廣場以及內(nèi)部花園。旨在強化他們與不同空間的聯(lián)系，并從中受益。

^{▲ 總平面圖}

公共空間作為自由多變的教育場景，使校園內(nèi)的任何一個空間都可以成為課堂。這讓學生能更好地親近自然，同時提升了他們與自然間溝通交流的能力。

建筑師將教室安排在場地較高的區(qū)域，較低的平坦處則用于運動。每一棟教學樓都呈圓環(huán)形，中央則配有一個與四周相連的中心花園。建筑師用密閉的外部走廊將這兩部分串聯(lián)在一起，形成校園內(nèi)的一個單獨整體。整個項目是分階段進行的，先根據(jù)實際所需進行整體規(guī)劃上的調(diào)整擴張，后進行每棟圓形教學樓的定制設計。

^{▲ 總體規(guī)劃}

圓形的教育空間滿足了蒙特梭利教育法的空間所需。同時，靈活多變的教育空間也有益于學生的性格培養(yǎng)和個人發(fā)展。這樣一來，校園內(nèi)的這些可變空間不光可以承擔連通空間的功能，還可以在需要時成為教學的候補空間。

也就是說，每棟教學樓中心的庭院都可被用作一個多功能空間。這個空間不僅可以供課堂和休息所需，還可以作為各類活動的舉辦場地。這個中心庭院除了給每棟教學樓定義主體功能外，還可以根據(jù)使用者的不同需求進行調(diào)整改變。

同時，材料的耐用性和舒適度也是這個項目考量的基本元素之一。這兩個指標，也就自然成為了建筑師在材料選擇時所考慮的重點。而建筑師考慮的另一個重點，則是建筑物對當?shù)責岘h(huán)境的適應力和耐受度。

總的來說，建筑師以靈活多變的中央花園為設計靈感，旨在以此為觸點來激勵并培養(yǎng)學生個人發(fā)展過程中與自然之間的和諧相處關系。

項目圖紙：

^{▲ 一層平面圖}

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