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為了通過景觀庭院將學校和大自然聯系起來，設計者將整個場地作為一個教學工具。小型的樓閣和一系列庭院增加了戶外和室內學習的啟發性。建筑和景觀讓學生“觸摸”到需要學到的知識，就像一對伙伴在緩慢地跳舞。這種重視景觀的設計對于藝術和科學門類的教學很有幫助，讓學生們熱愛上自然環境。
材料和紋理定位了尺度和距離，界定了建筑的入口廣場和庭院。內部空間顯得溫暖而緊湊，中央庭院的圖案和地板紋路則體現了戶外教室和戶外休息室的功能。小型團體可在此學習或僅僅用于休閑和交流。
2009年秋季建成的學校修建了幾個簡單的兩層樓，外部庭院的大小和質量吸引著周圍的社區參與到其中。
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