理工大土木工程學(xué)科打破常規(guī)開門辦學(xué)開放育才

　　理工大學(xué)工程兵工程學(xué)院土木工程學(xué)科近年來創(chuàng)造出的成就令人刮目：先后建成防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程軍隊重點學(xué)科、結(jié)構(gòu)爆炸研究軍隊重點實驗室，獲得一級學(xué)科博士授權(quán)，挺進軍隊“2110工程”，為6個二級學(xué)科的快速發(fā)展贏得了廣泛空間。 　　兩年實現(xiàn)四級跳的成功之道得益于該校開門辦學(xué)、開放育才的發(fā)展思路。 　　兩次常委會研究調(diào)進一名老教授 　　學(xué)科發(fā)展是一場人才之爭。土木工程學(xué)科打破常規(guī)，全方位實施人才引進計劃。 　　前些年，該學(xué)科多名老教授陸續(xù)退出教學(xué)科研崗位，教研隊伍青黃不接，尤其是計算機模擬方面的專家奇缺，決策者如坐針氈。當(dāng)某科研所計算機數(shù)值模擬專家周早生研究員出現(xiàn)在決策者視野中時，他們先是驚喜，接下來是爭議。 　　當(dāng)時，周早生53歲，群眾對調(diào)進這樣一位年齡偏大的專家有議論，許多人認為不適宜調(diào)入。為此，學(xué)院在第一次常委會研究未果的情況下，又召開了第二次常委會，研究調(diào)進周早生。最后，大家形成了共識：只要學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)需要，調(diào)入后無論需要解決什么個人問題也值得。 　　周早生調(diào)入1年后，就被聘為博士生導(dǎo)師，至今，已指導(dǎo)9名博士生。如今，他們有的成為學(xué)科建設(shè)的棟梁之材。 　　近幾年，該學(xué)科運用優(yōu)惠政策，不拘一格吸引人才，先后引進了16名中青年學(xué)術(shù)骨干，并聘請數(shù)名院士、高級專家擔(dān)任兼職教授，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)不斷注入生機與活力。如今，該學(xué)科形成了以錢七虎院士為學(xué)科帶頭人的人才方陣，擁有正副教授64名，博導(dǎo)12名、碩導(dǎo)38名。 　　自投80萬拿下一項大課題 　　科研是學(xué)科發(fā)展的動力，為了爭取有價值的科研課題，土木工程學(xué)科舍得投入。 　　1992年底，他們接受了三相飽和土有關(guān)沖擊波傳播規(guī)律試驗研究項目。當(dāng)時的項目經(jīng)費不足30萬，按照項目研究預(yù)算，僅實驗設(shè)備更新改造一項，就得花去這些經(jīng)費，顯然無法滿足這一科研任務(wù)。 　　決策者認為，土木工程學(xué)科是優(yōu)先發(fā)展學(xué)科，要使學(xué)科在國內(nèi)乃至國際占據(jù)一席之地，就必須舍得投入。這一項目研究累計投入經(jīng)費110萬元，在歷經(jīng)近7年的研究攻關(guān)后，該成果順利通過了專家鑒定，成果對土動力學(xué)和國防人防工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計具有重要的理論和現(xiàn)實意義。雖然他們在這一課題中投入80萬元，卻錘煉了一批科研技術(shù)骨干，培養(yǎng)了一批碩士生和博士生，10多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表。事后，許多人感嘆地說：這一切，是錢買不來的。 　　三易場地上完一堂專業(yè)課 　　建筑學(xué)專業(yè)教研室曾收到一名畢業(yè)學(xué)員的來信，反映學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計課單調(diào)，學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計思路不寬，導(dǎo)致設(shè)計風(fēng)格不新穎，缺乏競爭力。來信雖然簡短，卻道出了該專業(yè)課程教學(xué)中存在的弊端。 　　土木工程學(xué)科的專家教授對以往的課堂教學(xué)進行了認真分析和反思，決定組織一次課堂教學(xué)方案征集活動，請學(xué)員自我設(shè)計，從中優(yōu)化選擇。 　　一個看似不太起眼的方案，引起了專家們的極大興趣：教學(xué)應(yīng)該搬進社會大課堂，讓學(xué)員深入社會、深入實踐，在社會文明中汲取營養(yǎng)，在實踐教學(xué)中夯實理論功底。于是，一場課堂教學(xué)改革之風(fēng)悄然興起。 　　這是一堂普通而特別的建筑學(xué)設(shè)計課。學(xué)員們身背背包，風(fēng)塵仆仆上黃山，深入住戶與居民交談，了解古建筑的特色和黃山的風(fēng)土人情、地形地貌。隨后，又一路奔波到上海，參觀這里的地下廣場和摩天大樓密集的商業(yè)區(qū)，實地考察地下建筑的狀況和現(xiàn)代商業(yè)建筑的宏偉。 　　回到課堂上，教員布置的設(shè)計作業(yè)讓學(xué)員們面面相覷：把黃山的古建筑搬至上海繁華的商業(yè)區(qū)，將黃山的古建筑改造成商業(yè)大樓。 　　學(xué)員們心里忐忑不安，私下議論：這次上黃山、去上海，在三地完成了一堂課的教學(xué)內(nèi)容，不知道設(shè)計圖是否符合教員的用意。經(jīng)過緊張素描和電腦構(gòu)圖，一幅幅建筑圖紙很快繪制而成。結(jié)果，這些設(shè)計圖與實際建筑大相徑庭。大家終于明白了：把黃山的古建筑搬至上海繁華商業(yè)區(qū)———落后；將黃山的古建筑改造成摩天商業(yè)大樓———大煞風(fēng)景！ 　　吸收人類土木工程建設(shè)的古代文明、現(xiàn)代文明成果和現(xiàn)有防護工程建設(shè)成果，重要的是體現(xiàn)人與自然、建筑與自然的和諧美。學(xué)員們收獲甚大。 　　從這以后，這樣的專業(yè)課教學(xué)仍在繼續(xù)。學(xué)員們在實踐中學(xué)到了真知，畢業(yè)設(shè)計水平不斷提高，引起了用人單位的廣泛關(guān)注。去年，在“杭州市錢江新城核心區(qū)地下空間概念性規(guī)劃”國際招標(biāo)中，該學(xué)科戰(zhàn)勝3家國際著名的規(guī)劃設(shè)計公司獲得第一名，這證明我軍地下空間規(guī)劃研究達到了國際先進水平。