錢睿：全國高校優秀景觀設計畢業作品交流會暨高校學生論壇

　　1、您的設計靈感來源是什么？

　　我們方案的設計靈感實際上是一個發現的過程——它是建立在分析與研究的基礎之上的，這一過程的開始有些類似于窮舉，換句話說，我們也像無頭蒼蠅一樣，但是，在對問題的歸類于分析中，我們看到了一些本質性的東西，并且著力去面對這些本質性的問題。我想所謂靈感，也就是如此。具體到方案就是，我們看到了農民在面對城市化過程似的無奈，恐懼，和茫然失措；營造一個“好的”濱水空間并不難。但是如何通過營造新的濱水空間，通過景觀規劃設計的語言來讓場地上的生活能夠繼續下去這是一個最大的挑戰！所以，與其說靈感是一種靈光乍現，不如說我們的靈感是源自我們對于土地的熱愛，對于人的關懷而非僅僅對市民，以及對于場所感可持續性的追求。

　　2、能談談在設計過程中發生的有趣或者難忘的事情嗎？

　　設計中最難忘的事情，我想就是幾次WORKSHOP形式的討論，老師都參加了，但是很難得老師沒有一居高臨下的態勢出現，他是與我們在真實的交流想法，互相說服，碰撞！
還有一次我們請到幾位其他年級的學生也有研究生?讓他們以一種陌生的視角來參與討論，這一過程也給了我們很多啟發！這樣難忘的事情不勝枚舉。

　　3、設計過程中讓你感覺最難把握的是什么？如何應對的？

　　設計過程中最難把握的在我看來就是在不同的階段結束時，如何切實有效的推進方案進入下一階段并且是以上一階段的結果作為依據和指導。另外就是如何保證過程的本身的合理性，我們認為設計過程本身的合理與科學程度很大程度上決定了結果的程度。我試圖告別傳統的設計方式——分析僅僅是分析，無法指向設計。我們的應對措施就是做了很多案頭的文字工作，對于設計過程的設計和實施做了充分的準備與討論，并設置了明確的時間節點和任務目標，而后嚴格執行。很慶幸，我們做到了！

　　4、在設計過程中，你的老師是如何指導、幫助你的？

　　老師自始至終都沒有干涉我們的設計，都是在引導啟發~是一種正面的指導，而不是只說一句不行，或者不好。那樣的指導實際上什么也沒做，僅僅完成了判斷的工作。

　　5、你如何看待在校期間參加此類競賽？參加這次活動，你有何收獲？

　　我認為很有必要，這是一種證明吧。收獲還是關于把握設計過程的。更深的認識到過程理性的重要性

　　6、你是否也看過了其他的獲獎作品，你對今年（部分或全部）其他的獲獎作品有什么樣的看法？

　　很遺憾，我對今年的一些作品感到失望，模仿痕跡嚴重，缺乏創新性，以及足夠的理性。
很多方案可以說是失敗的，包括獲獎的一部分，這只是個人看法。

　　7、請你就參加“全國高校景觀設計畢業作品展”的過程中的感受和遇到的問題，給組委會提出你的寶貴意見和建議，以便我們不斷完善和優化這個活動。

　　建議提升評委會的學術水準，我認為北大在景觀方面擁有很好的資源，但是讓人不懂?評委的構成似乎像是風景園林專業指導委員會一樣，這讓人有些失望，北大以其獨有的特質和資源優勢應該辦得更好，更具思想性而不是像現在這樣。另建議增加研究生組的競賽。衷心祝愿你們越辦越好！成為中國的ASLA學生競賽！但是任重道遠，這并非你或我的過錯，教育體系的改革也許才是癥結！