德國古騰堡中學

　　古騰堡中學的建筑具有顯著的威廉時期的建筑特點（威廉二世，1888－1918年在位），宏偉而莊嚴，高高地矗立在古騰堡廣場旁。賴納 • 施密特說，每當他走近這幢厚重的建筑，就會想起哈利 • 波特的魔法城堡。對這座學校的改造源于這里發(fā)生的一次悲劇事件，2002年4月的一天，一名學生槍擊殺害了16名師生。學校的建筑修建于威廉時代，那時的教育界充斥著嚴謹呆板、服從權勢和官僚的思想。因此學校的修建具有鮮明的時代特征，缺乏適當?shù)膸熒顒涌臻g，師生缺乏交流、溝通、有時甚至會發(fā)生有意的對立和摩擦。新型教育理念的引入成為了一種迫切的需要。在槍擊事件發(fā)生的2002年結束之前，愛爾福特市開展了競標活動，搜集學校改造的優(yōu)秀設計方案：增建一座體育館、一座禮堂、展覽和交流區(qū)，以及對室外空間進行重新布局。

　　憑借“學生活動平臺”的優(yōu)秀創(chuàng)意，施密特景觀事務所在項目競標中奪得頭獎，并于2003年11月為學校的改造奠基。2005年春天，新建的活動平臺投入使用。平臺的設計非常簡約：設計師避免了在地面上建造大型的建筑，而是運用下沉的手法，將建筑變換成半地下空間，上面以平臺作覆蓋。平臺可以作為舞臺使用，半地下空間則用作公共活動基地。從古騰堡廣場望去，這處建筑以低矮的露天階梯形式攀爬至主入口處。它從舊建筑的大廳一直延伸到后方的休息庭院。平臺表面作為學生的活動平臺，而地下不僅有展覽廳，還包括了禮堂及運動館。設計師保留了休息庭院原有的主體結構，將其靠近平臺的邊緣建成露臺，修建了休閑咖啡座、露天教室、運動游戲花園。平臺和其露天臺階的靈感來源于愛爾福特大教堂，教堂的大型臺階用作舉行一些音樂會、歌劇的露天表演。雖然投標方案概述中并未體現(xiàn)對2002年4月那場慘劇的悼念，但觀看這處新舊建筑相互融合的輪廓或是從空中俯瞰整個建筑，可以發(fā)現(xiàn)建筑組合成十字架形狀。設計師以這種方式表達了對遇害者的哀悼。

　　設計將新舊融合到一起，形成鮮明的對比，舊建筑筆直地聳立、橫跨古騰堡廣場，新建筑則呈水平狀擴展，縱向穿過廣場，將學校的公共空間串連到一起。展覽廳、休息廳、運動館和禮堂依次分布。休息廳、運動館和禮堂既是三個獨立的部分，又可以作為一個整體的大廳。通過高度提升，座位的排列呈坡度分布，滿足了功能的需求。新設計的戶外空間也體現(xiàn)了學校與周圍環(huán)境的結合。經(jīng)過重新設計，前方的古騰堡廣場變換成一座充滿生機的地區(qū)廣場。人們可以步入露天的咖啡座或涼亭閑坐休憩，也可沿著成排的綠樹進行散步休閑。后方，一條小路通向休息庭院，路旁還設有一些自行車停靠處及少量的泊車位，為人們提供方便。一些諸如乒乓等球類運動的設施，使這里成為附近年輕人休閑的好去處。學生活動平臺還為一些大型的公共活動提供了場地。